在担当中历练 在尽责中成长

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2019-10-23 11:09:09 热度:4103

大学生“如何坚定文化信心”基本观点调查

大学生“新中国成立70年社会变迁”基本观点调查

年轻人的理想和信仰关系到国家的未来。当代青年是与互联网共存的一代。他们如何看待新中国成立70年来的伟大进程和辉煌成就,他们对马克思主义、中国特色社会主义和中华民族伟大复兴中国梦的信仰,直接关系到中华民族伟大复兴的及时实现。为了了解当代青年的思想观念和价值选择,黑龙江省高校思想建设研究小组选择了全国有代表性的高校,对近2400名大学生进行了为期8个月的调查。

调查显示,当代青年大学生高度认同马克思主义的指导地位和中国共产党的领导核心地位。他们对新时期中国特色社会主义事业和国家经济社会发展充满信心。他们积极践行社会主义核心价值观,努力掌握科学文化知识和专业技能,牢固树立文化信心,以开放包容的态度开展文化交流,参与文明对话。

调查显示,大学生高度认同马克思主义的指导地位和中国共产党的领导,对国家的经济和社会发展成就感到非常自豪。

调查显示,近90%的受访大学生认为马克思主义没有过时,是一种科学理论,马克思主义中国化是对马克思主义的继承和发展。当被问及“对中国特色社会主义发展趋势的看法”时,70%的大学生表示有信心“如期建设社会主义现代化强国,实现中国梦”。

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央领导全国各族人民解决了许多长期未解决的问题,完成了许多过去想做但做不到的重要事情。青年学生普遍对改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就充满自豪和信心。调查显示,当被问及“改革开放40年来,中国发生了什么样的巨大变化”时,近80%的大学生认为,中国总体发展势头良好,人民生活水平不断提高,国内生产总值大幅增长,从而稳稳地位居世界第二大经济体。当被问及“改革开放以来人们生活中最重大的变化”时,一半以上的大学生认为物质生活更加丰富,近80%的大学生认为人们的基本生活需求能够得到很好的满足。超过80%的学生同意“从学校到社会,生命价值的实现取决于他们自己在集体中的努力”。

在中国特色社会主义新时代、中国发展的新历史方位,当代青年大学生对我国重大社会矛盾的变化有着良好的认识,普遍愿意将个体“自我”融入国家集体发展趋势。

调查发现,当代大学生具有积极的价值观,并对历史虚无主义等错误的思潮保持警惕。

调查表明,通过高校社会主义核心价值观教育的不断发展,大学生对社会主义核心价值观有了高度的认识,并能够在日常生活中实践。从我国法治建设的成就来看,75.27%的大学生认为中国特色社会主义法治道路越来越宽。他们认为我国坚持依法治国,依法治国,共同推进依法行政。建设法治国家、法治政府、法治社会取得了巨大成就。学习和遵守法律深深植根于人民的心中。

当代大学生的民主法治意识不断增强,对西方“民主”的本质有了更清晰的认识。62.99%的大学生认为西方民主是虚伪的。当被问及网络舆论对热点问题的负面评价对自己的影响时,超过一半的大学生表示,他们可以“理性看待此类事件,不受影响”。将近40%的大学生会探究事件的真相并做出合理的判断。

调查发现,当代大学生对中国特色社会主义文化的信心逐渐增强,他们对西方等外国文化持开放和宽容的态度。

作为文化交流和相互学习最活跃的群体,近80%的青年大学生表示愿意为中国优秀传统文化的创造性转化和创新发展做出贡献。在深入访谈中,进一步发现只有少数大学生混淆了中国优秀传统文化和中国传统文化的区别。近年来,随着中国日益走向世界舞台的中心,中外青年之间的文化交流越来越频繁,中国青年大学生对西方文化的认知也在发生变化。至于如何对待西方国家的感恩节、圣诞节等节日文化,12.7%的学生坚决抵制“外国节日”,半数以上的学生倡导开放包容的态度。另有25.99%的受访者进一步指出,中国传统节日文化应在包容的同时大力弘扬和推广。在保持和促进世界文化多样性的同时,中国文化应该不断得到弘扬。

思考与建议:坚定信念,加强价值导向,发挥文化作用,形成育人合力

加强理想信念教育,铸造灵魂,教育人。一是结合时代特点和大学生实际需要,坚持用习近平中国特色社会主义新时代引领学生发展。从大学生最困惑的思想问题和最关心的社会现实问题出发,进一步增强他们对马克思主义、中国特色社会主义和中华民族伟大复兴、中国梦的信念和信心,增强“四个自信”。第二,让大学生找到国家、社会和集体斗争的坐标。应该从大学生的思考、期待和担忧中厘清“自我”和“大自我”的关系,引导大学生将“自我”融入祖国的“大自我”中,把他们真正的才能与国家的未来和命运结合起来。教育应该引导年轻人正确认识世界,充分了解国情,把握时代大趋势,努力成为时代的先锋、奋进和奉献者。三是激发学生融入社会舞台的主体意识。大学生是最有创造力的力量。他们很快接受新事物。应引导他们将知识和爱国情感外化为行动意识,如创新和创业、“三个支持一个支持”、临时工作培训、教育和扶贫以及社会调查。通过自己艰苦、诚实和创造性的劳动实践,他们可以提高自己的能力,开阔自己的视野。他们可以在自我反省的实践中寻求真理,理解真理和理性,获得优秀的知识和实践技能。

加强社会主义核心价值观的价值导向。第一,思想政治课与高校课程应该走同一方向。根据学生的专业特点,进行课堂导入,并以相关时事热点为案例进行分析。利用多媒体、大规模开放式网络课程、课堂倒挂等载体,形成全方位、立体化的宣传平台,进一步增强青年大学生践行社会主义核心价值观的行动意识。二是注重学生道德实践的培养。在志愿者活动、暑期社会实践和网络虚拟空间中,我们善于从中华民族的传统美德中汲取道德养料,从英雄和时代的榜样中感受道德风范,从自我反省中提高道德修养,展示伟大的美德,恪守公共道德和私人道德,自觉树立和践行社会主义核心价值观,辨别和抵制享乐主义、消费主义、极端个人主义和拜金主义等错误思想的本质和危害。第三,完善法律法规,促进价值观教育的规范化。我们要把社会主义核心价值观融入法治建设,使社会主义核心价值观在心中内化,在实践中外化,在制度中固化,分步实施。

充分发挥文化的渗透和同化作用。一是实现中国优秀传统文化与青年大学生学习和生活的有机融合。大力挖掘以校风、校徽、校训为标志的鲜明大学文化,利用校史资料和学校博物馆展示符合中国优秀传统文化的办学理念、悠久传统和名师风范,树立和充分发挥体现中华传统美德的模范人物在师生中的示范力量;充分发扬家庭文化中体现的尊老爱幼、诚实守信、善待他人等中华传统美德,引导大学生从小做起,养成良好的日常行为习惯。二是加快话语的创造性转化。处理好理论话语、教材话语、学术话语和教学话语的转换,善于发现和利用大学生周围的新材料和新载体,推出一批体现爱国主义、改革创新、自强不息等中国文化特色的文化产品;支持大学生参与文化事业和文化产业的发展,让他们在文化实践和体验过程中体验文化魅力,增强讲中国故事的能力。三是实现主流文化产品的智能准确传播。在保护个人信息安全的前提下,利用大数据绘制大学生的照片,挖掘和分析他们在网上学习、社交、娱乐、购物等过程中留下的海量数据,及时跟踪和描述他们的思想倾向、价值取向、行为方式和生活方式,从而优化文化产品的供给结构和质量。

我们将继续推进“三合一教育”(全面、充分、全面教育),形成合力。一是促进教育主体之间的有效联系。坚持育人原则,完善科研教育、管理教育、服务教育、组织教育等“十育人”体系模式,加强学校党委的统一领导,努力发挥专业教师在课程、文化、科研教育、班主任和辅导员在管理、经费和服务教育中的作用。突出实践育人环节,将思想政治小班与社会大班相结合,为大学生进入社区街道、事业单位、企业等阶段创造条件,使他们在融入社会的过程中有效实现理论意识和实践培养的相互转化。二是在重要的时间点加强仪式教育。充分利用新生入学仪式、军训、专题班会、入党、团日活动、职业规划、毕业典礼、国庆节等重要时间节点所蕴含的教育意义。通过组织相关校园文化活动,增强大学生的礼仪意识,重点是加强对大学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育。三是构建良性互动的全媒体交流平台。建立校内外合作的全媒体中心,加快报纸、广播、电视和“两个微终端”的整合,积极创造话题,关注青年人的思想、担忧和期望,引导青年大学生的情感走向和兴趣分布;积极关注和及时应对大学生在毕业、求职、创新创业、社会融合、婚姻朋友等方面的担忧和担忧。,成为知心朋友和热心人的年轻朋友。

(作者:郝文斌,黑龙江新媒体与思想安全智库首席专家。团队成员:黄家福、周韩杰、杨岳荣、张鹏飞)

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